교육부는 중장기 대입제도 개선에 대한 정책연구를 바탕으로 내년 8월까지 2022학년도 수능 개편안을 마련한다고 31일 밝혔다.
교육부는 충분한 소통과 공론화, 연구 및 국가교육회의 자문 등을 거쳐 새 정부의 교육철학을 담은 종합 방안을 발표한다는 방침이다.
그러나 창의ㆍ융합형 인재를 길러내고 학생들이 문제풀이식 수업이 아닌 진로와 적성에 맞는 과목을 선택해 들을 수 있도록 한다는 것이 현 정부의 교육개혁 방향인 만큼 절대평가 영역을 늘린다는 방향성은 유지될 전망이다.
문제는 변별력 논란이다.
정부가 이날 수능 개편을 1년 유예하기로 한 것 역시 변별력 약화로 수능이 대입 전형자료로의 역할을 하지 못할 것이라는 우려가 컸기 때문이다.
송현섭 도봉고 교감은 “수시전형 비율이 74%, 정시 비율이 26%인 현시점에서 보면 수능은 학생 선발도구로의 수명을 다했다고 해도 과언이 아니다”며 “하지만 수능을 대체할 합리적 평가도구가 없고 (전 과목을 절대평가할 경우) 면접 등 교육현장에 부담을 주는 새로운 선발 방법이 생길 것”이라고 지적했다.
이 때문에 등장한 대안은 수능을 절대평가로 전환하되 보완 지표를 두는 것이다.
송인수 사교육걱정없는세상 공동대표는 고교 내신성적 일부를 활용하는 방안을 내놨다.
송 대표는 “9등급 절대평가 체제 안에서 동점자에 한해 고교 2∼3학년 선택과목 중 전공 적합성에 맞는 과목의 내신을 반영할 경우 정시 운영은 충분히 가능하다”고 분석했다.
사립대의 한 교수는 “정시모집이 여전히 존재하고 학생부 외에 다른 전형요소가 필요한 상황에서 수능 절대평가화의 요건은 학생들과 대학이 수긍할 만한 방식의 변별력 확보”라고 말했다.
한편, 경남교육청은 절대평가 방식 수능 개편 유예 등 학생, 학부모 혼란을 해소하기 위해 1일 KBS홀에서 공청회를 개최한다.
도교육청 관계자는 “도내 고교에서 대학에 진학하는 학생 가운데 60% 이상이 수시모집으로 대학에 진학하고 있다”며 “중학생과 학부모를 대상으로 개정 교육과정에 맞춰 현명한 고교 선택과 대학 진학 방향 설명으로 학생, 학부모의 혼란을 해소할 것”이라고 밝혔다.